- Talvez para os professores, em comparação com outras profissões, a exigência é mais marcante em termos de alfabetização digital. Por um lado são as pessoas responsáveis pela criação de oportunidades de aprendizagem utilizando ferramentas de tecnologia. Os educadores também devem incentivar a criação de um ambiente favorável propício aos alunos para aprender e se comunicar. Dúvidas normais e medos surgem no caminho que leva os educadores a obter os benefícios na prática. No entanto, tome nota que mais do que nunca, os professores têm que ter a capacidade de encontrar nos inúmeros recursos disponíveis aqueles que podem ajudar no novo desenho das atividades educativas.
Para começar a lidar com esse desafio, é aconselhável fazer uma avaliação adequada do tipo de ferramenta on-line que queremos implementar, uma vez que é mais tarde o ponto de partida para o desenvolvimento de um plano técnico-pedagógico e metodológico.
Para orientar os professores na seleção de serviços apresentamos oito pontos base a considerar:
- Ferramenta tecnicamente funcional . Não deve conter erro na sua aplicação, uma vez que pode limitar os objetivos da atividade. Através de opiniões de outros usuários na rede é possível saber se o serviço é operável e funcional. Além disso, é preferível testar bem as práticas previamente, antes da utilização em sala de aula.
- Simplicidade no manuseio . A ferramenta deve fornecer uma interface amigável e intuitiva de usar, não importando o nível de conhecimento técnico do professor ou do aluno, que encontrem fluência em seu uso.
- Flexibilidade de uso . O serviço pode não ter sido criado especificamente para questões educacionais, no entanto, o seu desenho deve ser adaptado para uso permitindo o desenvolvimento de atividades de aprendizagem. O professor deve detectar entre as várias aplicações disponíveis aquelas que apresentam maior potencial didático.
- Capacidade de multi-usuário . Um aplicativo que permite ação colaborativa enfatiza o valor do trabalho em grupo, trabalho em rede, e amplia as possibilidades de criação e compartilhamento de conhecimentos. Lembre-se que estimular o trabalho colaborativo permite a conexão de conhecimento.
- Gratuidade e custo . É sempre preferível ter os serviços de acesso livre, benefícios ou acesso de baixo custo a todos os utilizadores, sem que a falta de recursos seja um impedimento para a aprendizagem.
- Ferramentas baseadas em nuvem . Sob essas características a mobilidade e a acessibilidade em qualquer momento e lugar da nossa informação é garantido. Assim, o trabalho se expande para além da sala de aula, permitindo maior dedicação aos projetos.
- Que incentivem o construtivismo . Contar com serviços que sejam meio da transformação da informação em conhecimento e permitam a reflexão, análise, feedback e a construção.
- Convergência e interoperabilidade . Os serviços que possam ser compatíveis com outros aplicativos e dispositivos de tal modo que possam expandir a sua funcionalidade e obter-se melhorias nos recursos e processos de trabalho.
A boa seleção de ferramentas web por parte dos docentes pode propiciar mecanismos que promovam junto aos alunos situações de aprendizagem criativa e motivadora.
FONTE: El Metamedio
Nenhum comentário:
Postar um comentário